孩子写作业磨磨蹭蹭总让家长干着急，有不少家长认为孩子写作业磨蹭就是因为态度不认真，于是期望用批评的方式让孩子提高效率。谁知却发现，即使批评得一次比一次严厉，可效果却一次比一次差。其实孩子磨蹭不一定是态度不认真。那么，怎么做才是有效地帮助孩子提高写作业效率，远离写作业磨蹭呢？接下来，就有一些建议可供参考与有针对性选择。
首先，对于有些孩子来说，饥饿、口渴、疼痛、困倦等即时负面状态可能是使他们偶尔写作业磨磨蹭蹭的原因，因此，只需要去除负面状态，让孩子处于精神饱满的状态去写作业，效率就可以提高了。
而对有些孩子来说，作业难度太大、不会做得太多、甚至题目读不懂等客观性因素才是“高效率”的真正拦路虎。因此，对于这类孩子，家长的理解和辅导才是孩子们真正需要的。
有些孩子被发现其在写作业的时候总是不能专心，喜欢左顾右盼、摸东摸西，对其进行批评可以令其短时间提高效率，但高效率持续时间极短。在这种情况下，如果我们想要延长其高效率持续时间，不妨先检查孩子写作业时的周围环境是否有明显干扰物，例如孩子喜欢的玩具、美食、电视节目、嘈杂的声音等。如果有，则应当帮助孩子尽可能多的去除干扰因素；如果没有，则考虑孩子可能存在触觉寻求问题，家长应当帮助孩子在“写作业”与“满足触觉需求”之间找到一个平衡点。这个平衡点，即是帮助孩子实现其个人“最高效率”写作业的关键。当然，涉及到“触觉”这较为专业的层面，家长最好先带孩子进行专业评估再行决断，避免因错误判断导致孩子写作业更低效率。
有些家长苦恼于孩子写作业时静坐不久，不是喜欢摇来摇去、扭来扭去，就是时不时要伸懒腰或者走动。当出现这类情况时，家长首先应当警惕写作业所用的桌椅高度差是否适合孩子的身高。排除桌椅高度差的原因后，应当回想孩子在非写作业时是否存在过于活泼好动，如过于喜欢“上蹿下跳”、“攀高爬低”、“挤挤抗抗”，若存在以上现场，可以考虑孩子是处于“本体觉寻求的障碍”状态，应当及时寻求专业“感觉统合”评估与干预介入。
其实有一部分孩子在写作业效率低的同时自己也非常难过，其原因不是受到了批评，也不是作业太难，甚至不是因为写作业花时间过长导致不能看动画片，而是在写作业的过程中眼睛非常不舒服。据研究，依赖于眼睛的视觉系统是有可能存在功能性障碍的，这种障碍并不是常见的明确的眼部疾病（如近视、远视、青光眼等）。也恰恰因为该障碍不为人们所熟知，所以很多人都会忽略此类问题。
此类问题的典型代表有：光敏感——明亮光线下眼睛痛或头晕头痛、光反应不足——正常明亮光线下仍然感觉光线太暗、眼球控制障碍——眼球不能流畅控制导致阅读跳字漏字从而难以理解题意。存在以上视觉障碍的孩子，越努力写作业，痛苦越大，效率提高却不明显。
家长应当根据孩子平时对光线的反应表现简单判断其是否存在此类障碍，一旦有所怀疑，必须及时进行专业评估寻求对策，避免孩子身心出现进一步损伤。
还有一部分孩子写作业效率低的原因有些让人“忍俊不禁”，“又爱又恨”，因为他们在写作业的时候，总是需要重新“削铅笔”、“换纸张”。这类孩子下笔总是太重，不是压断铅笔就是戳破纸张。排除孩子心中对铅笔和纸张“有恨意”，那么孩子一定是存在“本体觉辨识障碍”中的“力度辨识障碍”。
而增加本体觉刺激小游戏除了可以解决“有恨意”的问题，还可以解决“有爱意”的问题，写作业“有爱意”的孩子下笔非常轻，而字迹过轻会导致阅读吃力，这样不仅会影响写作业效率，还影响“读者”阅读效率。
除了以上情况，有些孩子在“顺序安排”和“流程设计”上存在不足，有些孩子“运作记忆”不佳导致会忘记正在做的事，有些孩子自控能力较弱导致不能自我约束，有些孩子神经系统发育不够成熟以至于专注力持续时间确实较短，对于因为这些原因导致写作业效率低的情况，家长陪伴、指导、监督或制定流程图、时间表不失为一个行之有效的方法。另外，“劳逸结合”，避免写作业状态持续过长时间，也是有利于提高孩子写作业效率的重要方法。
而综艺节目《最强大脑》的科学判官：魏坤琳教授。在自己的私家育儿宝典也提到了日常提高孩子写作业能力，同时还要优先解决孩子注意力不集中的问题。毕竟他还是个孩纸，不集中，我们要换位思考下，才能更好地解决问题。比如，和他一起寻找出，是外资啊环境问题，还是内因素，然后一起和他解决。而不是，一味地凭父母自身的感觉，过度去干预孩子的行为。
孩子的记忆力差？早些年，我们一直吹捧右脑开发，但是，魏教授提出了破除右脑开发的误区，三个技巧，即可提高：重复，联结，分组。三个维度去提高记忆力。
当你养娃之路还有带你迷茫，可以趁机一起和养娃科学家魏坤琳教授学学。当年正是他的两个宝宝到来之际，他的人生轨道发生了转换，开始疯狂接触各种育儿方法，结果发现市面流行着各种育儿伪科学。“在科学领域都被批判n年的东西竟然，还有那么多人相信？”
但科学家，那股较真的劲促使他在育儿领域发生呐喊，还聚集了一批科学家共同发起了一家儿童教育机构，而后魏坤琳的《给孩子的未来脑计划私家课》诞生。
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